10月22日，教育部高等教育司一級(jí)調(diào)研員侯永峰、中國(guó)疾控中心病毒所研究員劉軍帶領(lǐng)國(guó)務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制督查工作組到青島西海岸新區(qū)衡山路小學(xué)進(jìn)行督導(dǎo)檢查。

在學(xué)校特色課程展示環(huán)節(jié)，學(xué)校利用《新冠肺炎病毒與我的呼吸》一課對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)防疫科普教育，得到督查工作組以及青島市教育局的認(rèn)可。青島市教育局局長(zhǎng)姜元韶表示：“學(xué)校把智慧教育與防疫工作結(jié)合得很好。”

2020年3月11日，世界衛(wèi)生組織（WHO）認(rèn)為新冠肺炎疫情可稱為“全球大流行”。截止2022年11月7日，全球新冠肺炎患者累計(jì)約6.27億人，累計(jì)死亡病例約657萬(wàn)人。三年多的時(shí)間，新冠肺炎病毒從最開(kāi)始的高死亡率升級(jí)進(jìn)化至低死亡率高傳播率。防疫成為全球每一個(gè)人所關(guān)切的問(wèn)題，科學(xué)認(rèn)識(shí)病毒和人體免疫機(jī)制，顯得尤為重要。

為此，訊飛幻境特別制作《新冠肺炎病毒與我的呼吸》AR智慧創(chuàng)新課程。課堂上利用AR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)打造真實(shí)課堂中難以接觸到的場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)繽紛的科學(xué)內(nèi)容的同時(shí)保證了100%的安全性。學(xué)生將以病毒視角去觀察和學(xué)習(xí)新冠病毒入侵人體以及人體免疫系統(tǒng)與病毒抗?fàn)幍倪^(guò)程，從而更直觀地學(xué)習(xí)其中所蘊(yùn)含的科學(xué)知識(shí)，加深科學(xué)防疫的認(rèn)知。

在課程中，學(xué)生們首先會(huì)以病毒身份對(duì)入侵哪類人群進(jìn)行選擇，通過(guò)微觀世界學(xué)生們可以看到，病毒難以入侵戴口罩的人，只好選擇未戴口罩的人。借此環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到防疫期間戴口罩的必要性。

接下來(lái)，學(xué)生的視角會(huì)進(jìn)入到人體的微觀世界中，然后發(fā)現(xiàn)如鼻、咽喉等器官對(duì)大部分病毒的入侵進(jìn)行了阻擋與抗?fàn)帲瑥亩寣W(xué)生對(duì)打噴嚏、流鼻涕、咳嗽、發(fā)燒以及呼吸困難等現(xiàn)象的內(nèi)在原理有了更深的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)病毒沖破鼻咽喉防線成功入侵人體后，學(xué)生們將學(xué)習(xí)吞噬細(xì)胞、B淋巴細(xì)胞、抗體、T淋巴細(xì)胞等人體免疫系統(tǒng)的組成和各自的功能；隨后進(jìn)入免疫系統(tǒng)對(duì)戰(zhàn)病毒復(fù)制的游戲環(huán)節(jié)。

學(xué)生需利用所學(xué)知識(shí)，選擇合適的免疫細(xì)胞或者免疫活性物質(zhì)不斷對(duì)抗，最終戰(zhàn)勝病毒，從而體會(huì)到人體免疫系統(tǒng)在與病毒對(duì)抗期間發(fā)揮的重要作用。